推荐理由：学前教育作为个人接受教育的开端，是基础教育的基础，对个人未来的成长、成才有不可替代的作用。本文利用最新的全国代表性数据“中国教育追踪调查（CEPS）”，分析学前教育的价值以及当前学前教育机会不平等的现状，结果发现学前教育的价值具有长期性和普遍性。学前教育的价值会受到家庭资本的调节，在家庭经济、文化以及社会资本的影响下，学前教育的正效应会降低，同时会对个体学前教育机会的获得有积极影响。国家应大力发展学前教育，在普及学前教育的过程中应优先重点保证弱势群体接受学前教育。

推荐理由：关于幼儿书写方面的学习和准备，本文作者从素养视角出发，提出书写不仅仅是一种技能，更是一种素养。文中从当下小学生书写现状分析出发，重点阐述精细动作机制、书写与精细动作的内在关系以及小学低龄段书写动作养成建议。值得教师和家长们阅读借鉴。

推荐理由：在我国，隔代抚养已成为一种重要的抚养方式。本研究实验1采用观察法和实验法考察隔代抚养与非隔代抚养幼儿的体育参与程度，结果发现隔代抚养幼儿的体育参与程度较低。基于实验1的结果，实验2利用情境游戏对隔代抚养幼儿进行干预，结果发现恰当的情境游戏干预可以有效地提高隔代抚养幼儿的体育参与程度。

推荐理由：幼儿安全教育一直是家长和老师们关注的重点，如何做既能提高幼儿安全意识与自我保护技能，又可避免成人过度保护和包办代替呢？本文研究者认为，安全教育活动重在体验性。

推荐理由：本研究针对高校学前教育学生尝试开展幼儿科学教育活动设计与实施情况进行了调查。

推荐理由：师幼互动质量是衡量幼儿园教育质量的重要指标。本文采用字词联想法，对幼儿园教师教学活动中高质量师幼互动特征的内隐观进行调查，结果发现教师关于教学活动中高质量师幼互动特征的内隐观是从以下方面表征的： 积极的教学言语互动、多元互动形式中的高情感投入、教育情感和能力的高敏感性、科学安排幼儿的学习、关注幼儿学习品质的提高。

推荐理由：幼儿园课程建设需要以园本文化为基础，本文以“情智相融，和谐发展”为办园理念，从目标、内容、组织和评价等方面推进游戏化课程的建设和文化实践。

推荐理由：玩具材料整理往往是一线教师组织区角游戏的一个痛点。孩子不愿意收区，教师负担很重。本文作者通过观察反思幼儿在活动中操作行为和实践指导经验，为我们归纳整理出几种基本的材料标识制作、分类与整理方法，供幼教工作者学习借鉴。

推荐理由：不知从何时起，幼儿园的级类验收和教师的加班工作联系在了一起，仿佛只要验收就意味着加班，加班成为常态。面对这种现象，管理者如何进行有效管理？

推荐理由：当孩子做任何事情总是磨蹭拖拉时，家长该如何帮助孩子规划时间呢？从本文作者角度看，建议家长要带着孩子一起做时间规划的目标。

对于幼儿来讲，设定集中且具体的阶段性目标更容易实现，把目标细化成具体、直接可以去做的事情，与此同时关注孩子的兴趣和状态，给孩子选择、表达、参与的空间。

推荐理由：校本培训是针对学校和教师个体的实际需求，提高教师专业水平的有效途径。英国的校本培训在近20年的实践中，形成了一套较完备的体系和运行机制。