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“期刊导读”做为奕阳教育内部的分享与学习常规活动之一，每月由一位专业员工对学前教育领域核心期刊进行广泛阅读与深度推荐，在分享与学习中促进团队的共同提升，自2005年至今已累积十年。自2015年1月起，我们将从内部导读中精选部分内容由微信平台发送，与大家共享，以期与业界同仁共同成长！

推荐理由：儿童美术欣赏活动从本质上来说是一种高级的场景知觉活动。什么样的作品更容易引起儿童的注视？儿童与作品之间存在着什么样的审美关系？通过研究发现，儿童在欣赏绘画作品的过程中存在着场景效应，越是接近现实的作品越受儿童关注，同时画面上那些位置居中、比例较大，并与周围物体分离较远的物体最早、最快被儿童注视；儿童对作品的注视不受年龄、性别因素的影响。

推荐理由：本文选取小班27名幼儿为研究对象，通过两次绘画活动从多方面对小班幼儿绘画特点进行分析，并提出了相应的教学建议：在小班幼儿美术活动中，教师需提供多种绘画材料；记录幼儿关于绘画作品的语言；组织和开展更多适合小班幼儿的感知色彩活动，丰富他们对色彩的感知经验等。

推荐理由：在幼儿园集体教学活动中，提问是师幼互动的核心内容，直接影响了教学的有效性。在小班集体活动中，教师要考虑所提出的问题是否符合幼儿的相关经验，是否符合幼儿的思维水平；在教学的过程中教师需要把握提问的节奏，并且需要创设提问的情境；在幼儿回答问题的过程中教师需通过各种方式来提高小班幼儿诉说的精准性以及倾听者的积极性；另外，教师应给幼儿留足够的候答时间，并对幼儿的回答做出反应和即时评价。

推荐理由：探究是幼儿科学学习的核心，既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。作为教师要明确幼儿的能力水平，明确观察的重点。教师应为幼儿提供符合幼儿兴趣的，具有开放性、启发性的材料，在观察幼儿操作的过程中教师要尽量用客观全面的语言如实记录幼儿的行为，并且在适当的时机给予适宜的支架。

推荐理由：游戏分享是指幼儿在教师的引导下讲述、讨论和分享他们在游戏中获得的经验和感受或碰到的问题。文章认为，游戏分享具有重要的价值，通过游戏分享可以让教师更加全面、深入地把握幼儿的游戏状况，了解幼儿的经验水平；通过游戏分享，可以让幼儿的个别经验转变为幼儿的集体经验。在游戏分享的过程中，教师需要注意幼儿是分享的主体，并注意分享形式的多样化。

推荐理由：在幼儿游戏的过程中，教师的观察记录十分重要，不仅能让教师了解幼儿游戏背后的深层原因，而且还能让教师提出有针对性的适宜的指导，从而激发幼儿游戏的主动性、积极性。本文总结了5种较为适宜的观察策略：实践描述法、路径标注法、表格填写法、仪器记录法。

推荐理由：儿童数学学习的核心经验，就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和能力。文章认为，作为教师，我们需要关注幼儿数学学习过程中的相关核心经验，这样才能实现有理解的“教”。同时教师在教学的过程中要关注幼儿数学学习的相关原则。

推荐理由： 文章介绍了集合与分类的概念以及二者之间的相互关系，同时通过例子向我们介绍了儿童集合和分类的核心经验要点，在每一个要点下孩子有什么样的表现，作为教师应该如何来进行指导。

推荐理由：开展区域活动的主要目的是满足幼儿自主学习的需要。开展区域活动对于幼儿的发展有其独特的价值，在区域活动中幼儿可以自行决定停留在某个学习环节的时长，可以根据自己的兴趣和能力选择自己感兴趣的区域。教师在进行区域活动指导时要判断幼儿当前处于什么水平，判断何事需要教师介入指导，何时是介入的最佳时机，以什么样的方式介入最恰当。

推荐理由：音乐区活动是对集体教学活动的一种补充、延伸与拓展。教师在进行音乐区的建设时首先要考虑音乐区设置的位置以及空间的大小，同时要在音乐区投放一些设备如播放音乐的设备等。在设计音乐区的活动时要考虑到幼儿的年龄特点以及兴趣选择合适的内容。在活动中教师需引导幼儿遵守活动规则，通过一定的方式指导幼儿自主学习，同时要引导幼儿交流、分享自己的经验。

推荐理由：本文主要从三个方面对主题活动中家园共育模式进行了初步的探索。首先，在活动开展之前召开专题家长会，系统的向家长介绍主题活动的理念与进展，并对家长进行专业引领，使家长更好的投入到主题活动中；在活动开展时让家长以志愿者的身份参与到活动当中，亲身感受孩子的成长；活动开展之后要给家长具体的建议。

推荐理由：当前社会由于年轻父母时间和经历有限，祖辈渐已成为抚养孩子的重要教育力量之一。祖辈家长往往认为幼儿园教师太年轻，缺乏教育经验，从而影响到家园沟通的效率。如何才能提高祖辈家长参与到幼儿教育中来呢？本文作者给出了相应的方法。

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