栏目说明

“期刊导读”做为奕阳教育内部的分享与学习常规活动之一，每月由一位专业员工对学前教育领域核心期刊进行广泛阅读与深度推荐，在分享与学习中促进团队的共同提升，自2005年至今已累积十年。自2015年1月起，我们将从内部导读中精选部分内容由微信平台发送，与大家共享，以期与业界同仁共同成长！

文/常 新
奕阳教育专业服务事业部

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理论研究

《幼儿园品牌创建的整体设计思路与发展重点》

（刘占兰，幼儿教育（教育科学版）

2015年第9期，P7-P10

推荐理由：幼儿园品牌创建实质上是幼儿园整体设计、内涵发展和质量提升的过程，需要把握“科学”“优质”“有特色”三个关键词。幼儿园品牌创建的整体设计一般遵循仔细盘点家底、明确发展主题、提炼办园理念、构建整体框架、形成实践体系的工作路径。幼儿园在品牌创建过程中，要实现从重视物质条件改善到重视内涵发展与质量提升、从重视局部特色发展到重视整体规划与全面发展、从突出园长个人意志到高度尊重园所共识和共同愿景的转变，进而使幼儿园品牌创建过程成为幼儿园不断追求优质和卓越的过程。

《幼儿园教育中的隐性文化逻辑》

朱家雄，幼儿教育（教育教学版）

2015年第9期，P4-P5

推荐理由：2015年5月，南京与上海分别召开了题为“中华优秀文化传承与学前教育论坛”的国际研讨会，两次会议更加明确了我国的幼儿教育应该重视对中华优秀文化的传承。当前，中日美三个国家各自具有自己的内在文化根基，它们的幼儿教育也都反映了各自固有的文化逻辑，这种逻辑不容易得到改变，也即一国的幼儿教育不容易影响他国的幼儿教育。把这些内在的观念和实践称为“隐性的文化逻辑”，它与正式文件或明文规定的政策截然不同，不容易受到监督、批评和改革。

教研学思

《关于幼儿园户外运动的几点思考》

华爱华，幼儿教育（教育教学版

2015年第9期，P18-P19

推荐理由：文章针对刊物本期话题“当高跷不再是高跷”深入分析，从一位教师的思考出发，探讨了教师在幼儿教育中的价值理念。具体以户外运动为例，从户外活动性质的定位、幼儿园运动教育的价值取向和运动 47 31209 47 14939 0 0 1048 0 0:00:29 0:00:14 0:00:15 3262育的发展适宜性三个方面进行阐述说明。

《关于幼儿园环境创设的“七连问”》

贺蓉，学前教育

2015年第9期，P3-P7

推荐理由：环境创设是幼儿教师开展教育工作的重要内容，环境是影响幼儿身心发展的重要途径和手段。但是，对于环境创设，当下的幼儿园中似乎正在呈现着一种“集体无意识”的发展状态，大量的环境创设行动淹没了行动本来的依据。。我们应当问自己几个问题，找回最初的、原本的东西，帮助各位反思，并指引我们的热情。本文就幼儿园环境创设发问七则，它们既非绝对的“原则性”，也不是纯粹的“操作性”，而是介于两者之间，将其自然连接。

《美国的幼儿图书漂流及其启示》

蔡迎旗 胡马琳

幼儿教育（教育科学版）

2015推荐理由：美国的幼儿图书漂流主要有六种形式：班级与班级之间、班级与幼儿园之间、幼儿园与幼儿园之间、幼儿园与图书馆之间、幼儿园与幼儿家庭之间、幼儿家庭与幼儿家庭之间。美国的幼儿图书漂流主体多元，漂流范围广泛，漂流方式多样。本文章认为，美国的经验能够给我们一定的启示，我们也可以鼓励多方共同参与，整合园内外图书资源，运用多样化漂流方式有效开展幼儿图书漂流活动。

《大班教师对在角色游戏中使用文字的看法探究》

吴卫杰，幼儿教育（教育科学版）

2015年第9期，P19-P22

推荐理由：通过调查发现，大班教师一般都认为，在角色游戏中使用文字，可以达到彰显角色游戏主题、记录角色游戏过程和美化角色游戏环境的效果。但是，对于在角色游戏中使用文字对幼儿读写兴趣萌发的作用及效果，以及文字使用和幼儿发展关系的定位，多数老师认识不清。据此，本文章提出了相关建议。

《基于地域文化的园本课程开发》

宗颖，学前教育研究

2015年第9期，P70-P72

推荐理由：地域文化作为孩子们成长的文化环境，在其成长过程中扮演着重要的角色。通常，地域文化涵盖了一地的历史、地理、自然、人文等诸多因素，耳濡目染中孩子们受到地域文化潜移默化的影响。因此，地域文化资源的开发是园本课程建设的需要，也是园本课程开发的重要途径。该文章基于地域文化的园本课程开发，强调宏观上要重视地域文化的筛选和整合，微观上要将幼儿园的主题活动、领域教学活动、区域活动和游戏活动相互融合，使地域文化深入园所课程当中，形成富有特色的园本课程。

家园共育

《缓解小班家长“分离焦虑”的策略》

沈丽华，早期教育（教师版）

2015年第9期，P28-P29

推荐理由：初入园幼儿进入新环境，易出现焦虑现象，部分家长与孩子分离后也会产生分离焦虑。幼儿的分离焦虑已经成为每年新生入园时老师非常重视和关注的问题，也被幼儿教育工作者视为教研工作的重点。本文结合自身园所的实践经验，提出了尽快消除小班家长分离焦虑情绪的策略。

《一入园就爱生病》

雨林，父母必读，

2015年第9期，P114-P116

推荐理由：先是万般抵触上幼儿园，好不容易勉强上了几天，很快就因为发烧、感冒、咳嗽等原因请假回家……这样的场景几乎每个刚入园孩子的妈妈并不陌生。那么，如何才能让孩子走出一入园就爱生病的怪圈呢？本文从分析“入园易生病”的原因入手，提出7条有效的应对策略，帮助幼儿走出入园生病的怪圈。