周娟：上路前行，方有意义 | 百名榜样学员展播（20）

课程

作业

作业名称

字数

提交时间

分数

打卡

《儿童的人格教育》

1

简答题

1750

2018.9.7

70

59802

2

苏霍姆林斯基教育学循环

1809

9.22

60

3

案例分析

5619

10.5

90

4

自我社会情感

2853

10.18

90

5

幼小衔接  携手同行

4978

11.4

90

6

制作导图

导图

11.18

80

7

共同牵手   守望成长

4627

11.30

90

大作业

《儿童的人格教育》大作业

8232

2019.1.22

《教育学经典解读》

1

特海的知识观与课程观

4224

3.7

85

79491

2

从教育的节奏谈教师的专业发展

5624

3.22

90

3

在遭遇中寻找明亮的方向

4440

4.5

90

4

从存在主义谈我的空间认识

4789

4.22

95

5

我的昨天、今天与明天

5300

5.2

95

6

奔向寻找彩虹的道路

3317

5.18

90

7

对话

3575

6.2

90

8

因自卑促成长

8780

6.29

95

大作业

学习经典  智慧教育

6010

7.11

90

《静悄悄的革命》

1

“主体性神话”

8364

9.10

90

109559

2

在交往中学习

6221

9.21

90

3

朝向润泽的创造课程与开放教研

8832

10.6

92

5

叙事，让课堂更润泽

9848

11.4

90

6

基于对话的思与行

6734

11.17

90

7

构建理想的读书会

9051

12.15

95

大作业

对话，让教育更专业

11238

2020.1.20

优秀

《王子微课》

1

极简技术练习

2019.9.15

100

47134

2

10.10

99

3

10.24

99

4

11.11

100

5

11.25

100

6

12.1

100

7

12.9

100

8

12.23

100

《人是如何学习的》

1

学习科学下的教育观、学习观与课程观

9355

2020.2.20

90

148423

2

走进表征，对话“教研”

8085

3.16

80

3

在学习案例中学习教学

7977

3.31

86

4

让学习迁移有效发生

8059

4.14

90

5

儿童是主动的学习者

7744

5.2

90

6

从观念出发，向精彩超越

7550

5.22

88

7

对教师培训和专业发展的思考

7565

6.9

88

8

对教育技术与教育教学的思考

8185

6.28

88

大作业

学习科学视角下的幼儿教学之思

7973

7.31

91

2020秋网师课程

第1讲

成长——在网师的阅读中行进

5021

8.27

92

26476

第2讲

在根本书籍中悄悄转变

3437

9.2

90

第3、4讲

老师，我不会跳绳怎么办

1849

9.26

90

第5、6讲

遵循节奏的成长，挑战理性的综合

4450

9.19

95

第7讲

遭遇和危机视角下的教育启示

4491

10.7

80

第8、9讲

走出自卑情结，朝向健康发展

3954

10.22

90

第10、11讲

把学生看成活生生的人

3673

10.28

88

235583

470885