［过一种幸福完整的教育生活］
［守望新教育 守望真善美］
作为校长，我一直在思考，我的职责应该是什么？
每位师生都在这个学校里度过了一段生命历程，在这段生命历程中，他快乐吗？他获得提升了吗？他是相信了人性的美好，还是厌倦了人际的交往？他是获得了发展的动力，还是失去了对光明的向往？他是心境更加高远，还是思想日益封闭？
我们无法对他的整个生命负责，但是我们应该尽可能为这段生命历程抹上一些亮丽的色彩。
学校，不仅仅是学习的场所，人们的很多生命时光都在学校度过，我们必须关注这段生命时光的质量，特别是生活的丰富性和精神的愉悦性。
我们在学校里应该得到精神的愉悦而非痛苦、个性的发展而非压抑、胸怀的广阔而非狭隘、愿望的实现而非沮丧。
离开学校走入社会时，要能有更加高远的目标与更加宽广的胸怀，去追求更加美好的生活。
那么，校长能做些什么？
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。
新教育的彼岸是什么模样？我想，彼岸是一群又一群长大的孩子， 从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的， 财富是有汗水的， 科学是有人性的， 享乐是有道德的。——朱永新
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》。日新之谓盛德。——《易传》。惟进取也故日新。——梁启超。德贵日新。——康有为。常新，自新，全新。有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。——陶行知。道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。——徐悲鸿。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。（《新教育——过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——
校长能做些什么？——学校，
应该成为我们热爱与享受的地方
作者｜夏青峰
作为校长，我一直在思考，我的职责应该是什么？每位师生都在这个学校里度过了一段生命历程，在这段生命历程中，他快乐吗？他获得提升了吗？他是相信了人性的美好，还是厌倦了人际的交往？他是获得了发展的动力，还是失去了对光明的向往？他是心境更加高远，还是思想日益封闭？我们无法对他的整个生命负责，但是我们应该尽可能为这段生命历程抹上一些亮丽的色彩。
学校，不仅仅是学习的场所，人们的很多生命时光都在学校度过，我们必须关注这段生命时光的质量，特别是生活的丰富性和精神的愉悦性。我们在学校里应该得到精神的愉悦而非痛苦、个性的发展而非压抑、胸怀的广阔而非狭隘、愿望的实现而非沮丧。离开学校走入社会时，要能有更加高远的目标与更加宽广的胸怀，去追求更加美好的生活。一缕阳光，就是一份美好，就是校长要尽己所能，为师生们提供良好的环境，尤其是良好的精神环境。让孩子们能够感受到人与人之间相处的乐趣，相信人性的美好，体验集体的力量，始终有一颗舒展的心灵和一份阳光的心态。
首先是氛围宽松。希望师生们能生活在一个安全的环境中，环境宽松、心灵自由。其次是关系融洽。倡导“结伴成长”的师生关系，积极构建以“精神家园”为主题的校园文化体系，营造相互鼓励、欣赏与帮助的人际氛围，让师生成为朋友，校长、老师与孩子们成为一家人。最后是态度积极。在一个群体里，消极文化的传播要比积极文化快得多。学校，就是要通过各种方式，让师生们形成积极阳光的心态，让整个团队始终浸润在积极的文化影响之中。作为校长，要以身作则。我时刻鞭策自己要努力拥有：阳光的心态，只有自己心中充满阳光，才能感受到师生们心中的阳光，只有自己积极向上，才能引领一支团队积极向上；人文情怀，满腔热情地爱学生、爱老师、爱学校，并始终站在生命的角度，站在师生的立场上，真正为老师与孩子们着想；包容的品格，校园里应该到处是老师与孩子们的声音，而非校长一个人的声音，要宽容缺点，发扬优点，鼓励个性。校长具有包容的智慧、气度与品格，一批人才必定会脱颖而出。
一个支点，就是一个发展的平台。学校要运用各种资源与途径，让师生们在学校都能有所发展和提升。校长的重要责任，就是让有不同特点的人都能得到最大的发展，要让师生们在离开学校时，都能带着一份收获、一份成功和一份向往与留恋。为师生们找到发展的支点，首先，要让他们找到成长的动力。给孩子们一个动力，远比给孩子们一个知识要重要的多。学校要大力弘扬激励的文化，鼓励鼓励再鼓励，耐心等待、耐心等待，还是耐心等待，想方设法帮助孩子们点燃理想之火，激发出他们源源不断的成长内驱力。校长还要帮助老师们树立起理想，让老师们享受追求的快乐。
其次，要为他们找到发展的平台，特别是要为不同个性的人寻找到不同的平台。积极整合多方资源，鼓励学生朝多个方向发展。要鼓励学生自发组织形式各样的社团活动，想尽办法为他们提供支持与服务。校长就应想方设法为师生们争取到资源，搭建好平台，创建好发展共同体。最后，要为他们找到终生受益的习惯。作为校长，作为老师，我们一定要有一个强烈的意识，就是帮助孩子们养成终生受益的好习惯，这是在离开学校后还能持续帮助他们的支点。我们要根据每个孩子的特点，有意识地进行一些训练，不断地让他们养成习惯。我认为，课内课外一体化的研究非常重要，学习一定不能局限于课堂，必须要向课外延伸，课堂的关键是激发起学生课外的意识、兴趣与习惯。比如，体育课的关键是培养孩子们课外、校外自觉锻炼身体的意识、习惯与能力。
一扇窗户，就是一片崭新的世界，就是学校要努力让师生们不沉湎于自己以往的旧经验中、小天地中，从局限走向开阔，让视野更为高远与宽广，做一个具有国际理解与民族情怀的现代文明人。一是要充分相信书籍的力量。我们要思考三个问题：学生应读什么样的书？学生愿意读书吗？学生喜欢读书的内在动力是什么？我们需要激励，需要引导，更需要机制。我们需要触摸孩子们的流行书籍，寻找孩子们喜欢的原因及其有价值的元素。而这一切的关键是，老师爱读书，校长爱读书。
二是要积极提升老师的境界。为孩子们打开窗户，首先老师自己的窗户要打开。因此，要积极推行“与名家对话”的活动。
三是不断引入多元文化。我们要让学生体验文化“撞击”，增进理解，增强包容，开阔胸襟，让师生们不因地域而局限了对世界及人生的理解和求索。同时，让学生们在不同文化的体验比较中不断增强“四个自信”，更好地热爱自己的祖国，热爱中华文化。学校，就是要让师生们能看的更远、更深、更好。
学校，应该成为我们热爱与享受的地方。享受它的温馨，享受它的平台，享受它的博大，享受一段珍贵的生命历程。因为享受，我们更加要创造。
作者简介：夏青峰，北京中学校长，博士，正高级教师，北京市特级校长，特级教师，北京市特级教师协会副会长。曾任朝阳区第二实验小学校长、朝阳区教研中心副主任、朝阳区教委副主任。